{"id":3989,"date":"2017-04-17T06:19:47","date_gmt":"2017-04-17T06:19:47","guid":{"rendered":"https:\/\/dataethics.eu\/?p=3989"},"modified":"2017-06-08T10:08:07","modified_gmt":"2017-06-08T10:08:07","slug":"lectio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/","title":{"rendered":"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data"},"content":{"rendered":"

Analyse. Hvorn\u00e5r har prinsen samfundsfag \u2013 og i hvilket lokale? Hvorn\u00e5r f\u00e5r topchefens datter fri om tirsdagen? Oplysninger, der kan identificere og afsl\u00f8re gymnasieelevers opholdssted ligger frit tilg\u00e6ngelig p\u00e5 Lectio – en platform som 90% af gymnasierne bruger. Ogs\u00e5 andre platforme med b\u00f8rns data rulles ud uden at inddrage en juridisk og etisk debat.<\/strong><\/p>\n

Undervisningsministeriet og Digitaliseringsstyrelsen har fokus p\u00e5 brug af IT i undervisningen, hvilket kun kan hilses velkomment. Styregrupper er nedsat. Digitaliseringsstrategi 2016-2020 er vedtaget. Men som s\u00e5 mange gange f\u00f8r, er det som om at m\u00e5let helliger midlet. Og her er midlet alle danske b\u00f8rns personlige oplysninger. Intet sted er der nogen, som virker til at have t\u00e6nkt p\u00e5, at her var der nogle helt grundl\u00e6ggende overvejelser om beskyttelse af privatlivets fred, som skal inddrages.
\nDetaljerede oplysninger om hver enkelt navngivne gymnasieelevs skemaer og skema\u00e6ndringer, holdlister med navngivne kammerater og studierapporter ligger piv\u00e5bne p\u00e5 gymnasieplatformen Lection. Det skrev Berlingske i den forl\u00f8bne uge<\/a>, selv om det faktisk er en gammel historie.
\nB\u00e5de elever og gymnasiel\u00e6rere har for l\u00e6ngst klaget et par gange til Datatilsynet. I 2009-10 behandlede Datatilsynet en klage og vurderede, at der ikke var tale om brud p\u00e5 persondataloven, da det var det enkelte gymnasiums ansvar at vurdere, om det var rimeligt at l\u00e6gge oplysninger, som kunne vise l\u00e6rernes sygefrav\u00e6r og lignende ud p\u00e5 Lectio. P\u00e5 trods af, at det var nogle meget afgr\u00e6nsede sp\u00f8rgsm\u00e5l, som Datatilsynet tog stilling til, virker det som, at Lectio har smidt alle h\u00e6mninger, for nu er de \u201dgodkendt af Datatilsynet\u201d.
\nBerlingske har ogs\u00e5 beskrevet, hvordan digitale l\u00e6ringsplatforme m\u00e5lrettet folkeskolerne som Meebook og MinUddannelse i \u00f8jeblikket ruller ud i landets kommuner.<\/p>\n

Alle kommuner skal v\u00e6re koblet p\u00e5 inden udgangen af i \u00e5r. Men alt dette sker uden en juridisk og etisk debat.<\/p><\/blockquote>\n

Bevares, der indg\u00e5s formentlig databehandleraftaler, selv om et hurtigt kig p\u00e5 Datatilsynets hjemmeside afsl\u00f8rer, at det ellers ikke er denne forpligtelse, som kommunerne generelt har fokus p\u00e5. Men disse aftaler skal afspejle den dataetik, vi \u00f8nsker skal g\u00e6lde, men som ikke er identificeret. Hvad er vores persondataretlige ambitions\"\"niveau, n\u00e5r det g\u00e6lder skoleb\u00f8rns data?
\nGennem de digitale l\u00e6ringsplatforme kortl\u00e6gges s\u00e5 indgribende oplysninger om vores b\u00f8rns skoleadf\u00e6rd, l\u00e6ring, trivsel, udvikling osv., at man kun kan blive paranoid ved tanken om, hvad de oplysninger i de forkerte h\u00e6nder kan bruges til. I de rigtige h\u00e6nder kan de digitale spor, b\u00f8rnene efterlader i l\u00f8bet af en skoledag, bruges til at foretage meget omfattende analyser af, hvordan b\u00f8rn l\u00e6rer. Viden om, hvor ofte b\u00f8rn logger p\u00e5 platformene, hvilke fejl de\u00a0typisk beg\u00e5r, sammenh\u00e6ngen mellem deres sociale netv\u00e6rk, deres faglige og sociale udvikling, og hvordan det p\u00e5virker deres l\u00e6ring.
\nDet er afg\u00f8rende, at vi ogs\u00e5 sikrer, at de samme data ikke kan bruges integritetskr\u00e6nkende overfor den enkelte skoleelev. At de ikke m\u00e5ske \u00e5r senere m\u00e5 kunne bruges til at komme helt t\u00e6t p\u00e5 den enkelte skoleelevs unikke personlige profil, s\u00e5 barnet i voksenlivet udover de faglige resultater, ogs\u00e5 bliver vurderet p\u00e5 eventuelle sociale eller trivselsrelaterede udfordringer. At man som barn blev mobbet betyder m\u00e5ske, at man ikke kan klare et toplederjob.
\n\u00bbVi st\u00e5r med en dataetisk udfordring. Inden vi g\u00e5r i gang med at indsamle alle de her data, b\u00f8r vi diskutere, hvordan og til hvad vi vil bruge oplysningerne. Vi bliver n\u00f8dt til at have en diskussion, ikke kun af datasikkerhed, men en filosoisk og etisk diskussion om, hvad skole egentlig er. Det er vigtigt, at vi tr\u00e6der et skridt tilbage og diskuterer, hvad mennesker er, hvad vi skal l\u00e6re, og om der fortsat skal v\u00e6re plads til, at vi kan g\u00f8re noget andet, end det, man forventer,\u00ab<\/em> sagde Jeppe Bundsgaard til Berlingske Business. Han er til daglig er professor MSO ved Institut for Uddannelse og P\u00e6dagogik, DPU, under Aarhus Universitet.<\/p>\n

Der er ingen diskussion, n\u00e5r det kommer til de faglige bed\u00f8mmelser, har disse data i det samfund vi har, fortsat en afg\u00f8rende betydning for barnets uddannelses- og jobm\u00e6ssige muligheder i fremtiden.
\nMen at oplysninger om, hvor tit barnet har v\u00e6ret logget p\u00e5 digitale l\u00e6ringsplatforme, hvordan barnet har bev\u00e6get sig rundt p\u00e5 de digitale l\u00e6ringsplatforme, hvor hurtigt barnet har l\u00e6rt at l\u00f8se opgaverne inden for trigonometri, hvilke venner, barnet har haft eller hvordan barnet har fastholdt eller udviklet relationen til et bestemt andet barn er alle data som b\u00f8r v\u00e6re genstand for en dataetisk diskussion, f\u00f8r vi blot lagrer og registrerer al denne data.<\/p>\n

Vi skal som samfund hurtigst muligt tage stilling til, om den ekstremt udviklede adf\u00e6rdsbaserede analytiske profilering, som allerede foreg\u00e5r om os som forbrugere, direkte skal anvendes p\u00e5 vores b\u00f8rns adf\u00e6rd i skoleregi.<\/p><\/blockquote>\n

Derfor skal vi have iv\u00e6rks\u00e6t en debat om, hvilken viden vi som samfund \u00f8nsker om b\u00f8rn og unge fremadrettet – herunder hvilke forudsigelser man \u00f8nsker. Vi m\u00e5 ikke lade vores passive accept af udviklingen i forbrugeranalyserende profilerings v\u00e6rkt\u00f8jer v\u00e6re styrende for adgangen til vores skoleb\u00f8rns data uden en grundig debat herom.
\nPersondataforordningen, der g\u00e6lder fra 25. maj 2018, giver mulighed for, at man inden for enkeltsektorer\/brancher vedtager s\u00e6rlig adf\u00e6rdskodeks eller certificeringer. Undervisningsomr\u00e5det vil v\u00e6re et oplagt omr\u00e5de, hvor der vedtages s\u00e5danne s\u00e6rlige initiativer, der supplerer persondataforordningen.<\/p>\n

15 dataetiske mustdos<\/strong><\/h6>\n
    \n
  1. Data om skoleb\u00f8rn m\u00e5 kun registreres, hvor der er lovgivningsm\u00e6ssigt grundlag for det.<\/li>\n
  2. Data om skoleb\u00f8rn m\u00e5 kun anvendes til form\u00e5l, som ligger inden for den lovgivningsm\u00e6ssige ramme, som der er vedtaget og kun i uddannelsesm\u00e6ssige sammenh\u00e6nge.<\/li>\n
  3. Data om skoleb\u00f8rn skal behandles p\u00e5 en gennemsigtig m\u00e5de. Det betyder, at alle skoler skal have en klar og letforst\u00e5elig persondatapolitik, s\u00e5 for\u00e6ldrene kan finde ud af, hvilke data, skolen behandler, og hvad der sker med disse data.<\/li>\n
  4. Der skal v\u00e6re interne retningslinjer for brug af data, herunder kontrol med efterlevelsen.<\/li>\n
  5. Der m\u00e5 kun registreres data om skoleb\u00f8rn i det omfang det er relevante data, og kun hvad der er n\u00f8dvendigt i forhold til form\u00e5let, se pkt. 2.<\/li>\n
  6. Bortset fra den data, der bruges til at danne et eksamensbevis, m\u00e5 data om skoleb\u00f8rn kun opbevares identificerbart, s\u00e5 l\u00e6nge det er n\u00f8dvendigt ud fra det lovgivningsbaserede form\u00e5l, til hvilket oplysningerne er indsamlet, se pkt. 2, og skal senest slettes n\u00e5r barnet forlader skolen<\/li>\n
  7. Data om skoleb\u00f8rn skal v\u00e6re rigtig og ajourf\u00f8rt.<\/li>\n
  8. Alle l\u00e6rere, p\u00e6dagoger, administrativt personale mv. skal uddannes i persondatabeskyttelse og i god digital adf\u00e6rd, og skal opdateres mindst \u00e9n gang om \u00e5ret.<\/li>\n
  9. Sikring af samtykke. Skolen ejer ikke data om skoleb\u00f8rn eller for\u00e6ldre. Derfor skal skolen i mange sammenh\u00e6nge have samtykke til at behandle en lang r\u00e6kke af de data, som behandles i dag. Samtykket skal v\u00e6re letforst\u00e5eligt i et klart sprog \u2013 og i hvert fald hvis barnet er under 13 \u00e5r skal for\u00e6ldrene give samtykke.<\/li>\n
  10. Data om skoleb\u00f8rn skal beskyttes efter h\u00f8jeste tekniske og organisatoriske standarder b\u00e5de under opbevaring og under transmission<\/li>\n
  11. Data om skoleb\u00f8rn skal opbevares i Danmark eller i hvert fald EU, hvor vi har lovgivning om god databeskyttelse, sammenlignet med fx USA, Indien eller en r\u00e6kke andre lande uden for EU<\/li>\n
  12. Data skal opbevares i n\u00e6rmere afgr\u00e6nsede geografiske positioner, og ikke i uafgr\u00e6nsede cloudl\u00f8sninger,<\/li>\n
  13. Stram cookiepolitik. Anvendelsen af cookies p\u00e5 digitale platforme skal v\u00e6re yderst begr\u00e6nset og kun til saglige og legitime form\u00e5l. Som udgangspunkt skal der v\u00e6re forbud mod 3. part cookies.<\/li>\n
  14. Det skal v\u00e6re forbudt at profilere b\u00f8rn under 16 \u00e5r.<\/li>\n
  15. Principper for h\u00e5ndtering af data om skoleb\u00f8rn skal v\u00e6re forankret hos og besluttes af et centralt ledelsesorgan i den enkelte kommune, sammensat af skoleledere, fagpersoner og skolebestyrelser.<\/li>\n<\/ol>\n

    Fotos: Unsplash.com<\/p>\n

    Trykt i Berlingske 22.4.2017<\/em><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Analyse. Hvorn\u00e5r har prinsen samfundsfag \u2013 og i hvilket lokale? Hvorn\u00e5r f\u00e5r topchefens datter fri…<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":3994,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[46,148,108,2],"tags":[162,258,66,256,364],"class_list":["post-3989","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analyser","category-blog","category-nyt","category-nyheder","tag-born","tag-databeskyttelseslovgivning","tag-datatilsynet","tag-overvaagning","tag-privacy-by-design"],"yoast_head":"\n15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data · Dataetisk Tænkehandletank<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"da_DK\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data · Dataetisk Tænkehandletank\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Analyse. Hvorn\u00e5r har prinsen samfundsfag \u2013 og i hvilket lokale? Hvorn\u00e5r f\u00e5r topchefens datter fri...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Dataetisk Tænkehandletank\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2017-04-17T06:19:47+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2017-06-08T10:08:07+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/dataethics.eu\/wp-content\/uploads\/childrensdata.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"800\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@dataethicseu\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@dataethicseu\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Skrevet af\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Estimeret l\u00e6setid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b66487bd14453e2e71f607ec4c7ab741\"},\"headline\":\"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data\",\"datePublished\":\"2017-04-17T06:19:47+00:00\",\"dateModified\":\"2017-06-08T10:08:07+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/\"},\"wordCount\":1366,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/childrensdata.jpg\",\"keywords\":[\"b\u00f8rn\",\"databeskyttelseslovgivning\",\"Datatilsynet\",\"overv\u00e5gning\",\"privacy-by-design\"],\"articleSection\":[\"Analyse\",\"Blog\",\"NYT\",\"Seneste nyheder\"],\"inLanguage\":\"da-DK\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/\",\"name\":\"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data · Dataetisk Tænkehandletank\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/childrensdata.jpg\",\"datePublished\":\"2017-04-17T06:19:47+00:00\",\"dateModified\":\"2017-06-08T10:08:07+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"da-DK\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"da-DK\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/childrensdata.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/childrensdata.jpg\",\"width\":1200,\"height\":800},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/lectio\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Hjem\",\"item\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/\",\"name\":\"Dataetisk T\u00e6nkehandletank\",\"description\":\"Alt om data-etik\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"da-DK\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#organization\",\"name\":\"Data Ethics\",\"url\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"da-DK\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/04\\\/logo_yellow.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/04\\\/logo_yellow.png\",\"width\":124,\"height\":151,\"caption\":\"Data Ethics\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/dataethicseu\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b66487bd14453e2e71f607ec4c7ab741\",\"name\":\"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"da-DK\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/cd3995e9330bcb12392e0678fe924832dd1c030697f55fe5e6471640e102d04a?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/cd3995e9330bcb12392e0678fe924832dd1c030697f55fe5e6471640e102d04a?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/cd3995e9330bcb12392e0678fe924832dd1c030697f55fe5e6471640e102d04a?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg\"},\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/dataethics.eu\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/dataethics.eu\\\/da\\\/author\\\/catrine-s-byrne-og-pernille-tranberg\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data · Dataetisk Tænkehandletank","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/","og_locale":"da_DK","og_type":"article","og_title":"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data · Dataetisk Tænkehandletank","og_description":"Analyse. Hvorn\u00e5r har prinsen samfundsfag \u2013 og i hvilket lokale? Hvorn\u00e5r f\u00e5r topchefens datter fri...","og_url":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/","og_site_name":"Dataetisk Tænkehandletank","article_published_time":"2017-04-17T06:19:47+00:00","article_modified_time":"2017-06-08T10:08:07+00:00","og_image":[{"width":1200,"height":800,"url":"https:\/\/dataethics.eu\/wp-content\/uploads\/childrensdata.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@dataethicseu","twitter_site":"@dataethicseu","twitter_misc":{"Skrevet af":"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg","Estimeret l\u00e6setid":"7 minutter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/"},"author":{"name":"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#\/schema\/person\/b66487bd14453e2e71f607ec4c7ab741"},"headline":"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data","datePublished":"2017-04-17T06:19:47+00:00","dateModified":"2017-06-08T10:08:07+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/"},"wordCount":1366,"publisher":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/dataethics.eu\/wp-content\/uploads\/childrensdata.jpg","keywords":["b\u00f8rn","databeskyttelseslovgivning","Datatilsynet","overv\u00e5gning","privacy-by-design"],"articleSection":["Analyse","Blog","NYT","Seneste nyheder"],"inLanguage":"da-DK"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/","url":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/","name":"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data · Dataetisk Tænkehandletank","isPartOf":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/dataethics.eu\/wp-content\/uploads\/childrensdata.jpg","datePublished":"2017-04-17T06:19:47+00:00","dateModified":"2017-06-08T10:08:07+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/#breadcrumb"},"inLanguage":"da-DK","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"da-DK","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/#primaryimage","url":"https:\/\/dataethics.eu\/wp-content\/uploads\/childrensdata.jpg","contentUrl":"https:\/\/dataethics.eu\/wp-content\/uploads\/childrensdata.jpg","width":1200,"height":800},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/lectio\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Hjem","item":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"15 punkter til ansvarlig brug af skoleb\u00f8rns data"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#website","url":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/","name":"Dataetisk T\u00e6nkehandletank","description":"Alt om data-etik","publisher":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"da-DK"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#organization","name":"Data Ethics","url":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"da-DK","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/dataethics.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/logo_yellow.png","contentUrl":"https:\/\/dataethics.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/logo_yellow.png","width":124,"height":151,"caption":"Data Ethics"},"image":{"@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/dataethicseu"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/#\/schema\/person\/b66487bd14453e2e71f607ec4c7ab741","name":"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"da-DK","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cd3995e9330bcb12392e0678fe924832dd1c030697f55fe5e6471640e102d04a?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cd3995e9330bcb12392e0678fe924832dd1c030697f55fe5e6471640e102d04a?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cd3995e9330bcb12392e0678fe924832dd1c030697f55fe5e6471640e102d04a?s=96&d=mm&r=g","caption":"Catrine S\u00f8ndergaard Byrne og Pernille Tranberg"},"sameAs":["http:\/\/dataethics.eu"],"url":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/author\/catrine-s-byrne-og-pernille-tranberg\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3989","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3989"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3989\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4307,"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3989\/revisions\/4307"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3994"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3989"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3989"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dataethics.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3989"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}